Дніпровська політехніка реалізує спільний проєкт із Lancaster University у межах проєкту “Advance HEI Reputation through Global Collaboration”, що впроваджується за підтримки програми British Council Ukraine UK–Ukraine Partnership Grant Scheme / Going Global Partnerships. Про це розаповіли у соцмережі навчального закладу.
2025 рік став знаковим для Дніпровської політехніки: університет вперше увійшов до рейтингів THE, THE Impact та QS Sustainability. Цьому передувала системна робота разом із Global Engagement Office of Lancaster University – над удосконаленням процесів збору даних, розумінням методологій QS і THE та визначенням шляхів посилення міжнародної присутності університету.
Проєкт охопив 7 взаємопов’язаних активностей, зокрема:
– дослідження досвіду українських університетів у QS та публікацію наукової статті;
– розробку Roadmap з розвитку глобальної академічної репутації для академічного й адміністративного персоналу уныверситету;
– серію семінарів і інформаційних сесій для співробітників університету;
– дводенний інтенсивний воркшоп у Lancaster University із залученням міжнародних експертів;
– системну комунікацію, менеджмент і поширення результатів проєкту, безпосередньо започаткувано програму зі сталого розвитку;
– сесії лідерського коучингу з Sirin Myles, присвячені побудові стратегічних міжнародних партнерств у вищій освіті;
– регіональний семінар для закладів вищої освіти України.
Оскільки Lancaster University є Twinning partner, дводенний інтенсивний воркшоп у Lancaster University мав особливе значення. Українці переконалися, що мають справді близького за цінностями та науковими пріоритетами партнера – з потужними дослідницькими напрямами в інженерії, мехатроніці та робототехніці.
Важливим результатом також цієї роботи став подкаст – розмова про Україну, про сміливість університетів у часи викликів.
Під час Global Academic Reputation Workshop обговорювалися питання:
– як працюють репутаційні індикатори в QS і THE;
– які підходи застосовують університети в різних країнах;
– як трансформувати інституційну стратегію так, щоб вона підтримувала реальний розвиток, а не лише цифри в таблицях.
Важливий висновок – рейтинги не є самоціллю. Вони лише інструмент, який допомагає краще усвідомити власну позицію, вибудовувати стратегію розвитку, посилювати партнерства та відкривати нові можливості для студентів, викладачів і дослідників.
Читайте також:
- Людський капітал у повоєнному відродженні України
- Російсько-українська і Друга світова: контексти пам’яті
- Публічні інвестиції в науку: шанси й доцільність
- Що вивело українську школу системної аналітики у світову наукову еліту
- Як зробити міждисциплінарність реальністю?
- Штучний інтелект в освіті
- Нова парадигма керування світлом і радіохвилями
- Злочини проти довкілля очима науковців: екоцид та інші види і як їх розрізняти
- Відомі-невідомі клітини, які захищають життя
- Від черкаської школи до Ватикану